Camelo y Florez (2019) plantean que desde la neurodidáctica, el cerebro durante los primeros años de vida pasa por un proceso de experiencias multisensoriales, las cuales son clave para el desarrollo cerebral, puesto que estimulan las conexiones neuronales, ofreciendo diferentes estímulos variados y significativos, que involucran el cuerpo, los sentidos y emociones para permitir un aprendizaje integral.
Rol del docente : El rol del docente consiste en diseñar experiencias de aprendizaje integrales, fundamentadas en la observación y en la identificación de los distintos estilos de aprendizaje, así como en las necesidades individuales de cada estudiante. Desde esta perspectiva, el docente se constituye como un mediador del proceso educativo, promoviendo la curiosidad, la exploración y la participación activa de los estudiantes tanto en el aula como en otros contextos formativos.
Rol estudiante: El rol del estudiante es participar activamente en propuestas que integran el movimiento, el juego y la creatividad como medios esenciales para aprender. Se le invita a explorar, experimentar y enfrentar desafíos de manera libre, pero siempre acompañado y guiado. A lo largo del proceso, conecta sus emociones con el aprendizaje, fortaleciendo tanto sus habilidades cognitivas como socioemocionales.
Cómo se evidencia en el aula:La estimulación integral del cerebro se manifiesta en el aula a través de la participación de los niños y niñas en actividades rítmicas, juegos de coordinación, dinámicas artísticas y expresiones creativas. El uso de materiales manipulativos, la música y los juegos se integran naturalmente al proceso de enseñanza-aprendizaje, generando un entorno activo y motivador. Se observa una mejora progresiva en la atención, la retención de contenidos, la expresión verbal y la coordinación motriz.
Camelo, T. J. M., & Florez, V. J. Y. (2019). Neuroeducación en el aula. Scribd. https://es.scribd.com/document/758539121/1711-9532-2-PB-2
ORIENTACIONES QUE PUEDES UTILIZAR EN EL AULA