Euroinnova (s.f) argumenta que “el aprendizaje a través de la experiencia está relacionado a una teoría de la acción a partir de las vivencias propias o ajenas, que pueden modificar el hecho de aprender mediante la repetitiva ejecución del proceso.” De modo que, al involucrar las experiencias significativas dentro del proceso de enseñanza aprendizaje en el aula, los estudiantes podrán comprender la nueva información o conceptos de manera eficaz y sencilla, logrando un proceso de memorización a largo plazo.
- Rol docente: El rol del docente va mucho más allá de explicar un tema; el docente dentro del aula debe propiciar experiencias que vayan más allá de lo teórico. Es decir, no se trata sólo de explicar contenidos, sino de generar espacios donde los niños vivan, sientan, jueguen y reflexionen. A través de actividades significativas, juegos, preguntas que inviten a pensar y momentos de exploración, se logra que el aprendizaje sea más real y duradero. Tal como lo destaca Euroinnova (s.f) “Por eso, el docente dentro de un aula de clases debe promover el aprendizaje significativo, la observación reflexiva, los juegos; en fin el aprendizaje basado en experiencias educativas y didácticas.” El maestro tiene la tarea de despertar el interés y acompañar cada paso, conectando lo que se enseña con la vida cotidiana de los niños.
- Rol estudiante: El estudiante tiene un papel muy importante dentro del aula, ya que no solo está ahí para escuchar o repetir lo que se le dice, sino para participar, preguntar, proponer y construir su propio aprendizaje. Es quien observa, experimenta, se equivoca y vuelve a intentar. A través del juego, las emociones y las experiencias que vive en clase, va formando su forma de pensar, de relacionarse y de aprender. Por eso, es clave que se le dé voz, que se le escuche y que se le permita ser parte activa de todo lo que pasa en el aula.
- Cómo se evidencia en el aula: El aprendizaje experiencial se evidencia en el aula cuando los niños no solo escuchan, sino que hacen, tocan, exploran y viven lo que están aprendiendo. Se ve cuando una actividad los lleva a reflexionar, a preguntarse cosas o a relacionar lo aprendido con su día a día. También cuando el docente propone juegos, salidas, experimentos o situaciones reales que los invitan a pensar con sentido. Es ese momento en el que los niños están tan conectados con la actividad, que ni se dan cuenta de que están aprendiendo, pero lo hacen de forma profunda y significativa.
ORIENTACIONES QUE PUEDES APLICAR EN EL AULA
Referencias